L.L. Allemandes – E.T. Printemps

Dr. Tahiri / Salle BC5

L’examen concernera ces axes :
1. Konjunktionaladverbien (Satzverbindungen: Konjunktionen in der Position I im Hauptsatz; vgl. Übungsbuch von Dreyer/Schmidt, § 24)
2. Temporale Nebensätze (Übungsbuch, §26)
3. Kausale Nebensätze (Übungsbuch, §27)
4. Konditionale Nebensätze (Übungsbuch, §28)
5. Konsekutive Nebensätze (Übungsbuch, §29)
6. Konzessive Nebensätze (Übungsbuch, §30)
7. Modalsätze (Übungsbuch, §31)

Französisch (M14)

Dr. Meghraoui / Salle CC3

L’examen concernera ces axes :
– Texte de compréhension : la narration
– Les adjectifs et la caractérisation
– Le thème : la guerre et autour du roman le tambour de Günter Grass.

Dr. Laasri / Salle CC3

L’examen concernera ces axes :
Sie bekommen in der schriftlichen Prüfung eine indirekte Frage zu den unten genannten Themen.
Lesen Sie über diese Themen und versuchen Sie gute Gedanken zu gewinnen!
– Die Jugend und der Arbeitsmarkt
– Erziehung und Sozialisation
– Fremdsprachenlernen
– Studieren und Leben in Deutschland
– Gastarbeiter in Deutschland
– Die Jugend und die Politik
– Generationskonflikt
– Arbeitsperspektiven für Germanisten und Deutschlerner
– Der Arbeitsmarkt in Deutschland
– Deutsche Sprachpolitik im Ausland

Dr. El Mtouni / Salle CC3

L’examen concernera ces axes :
Fragen zu folgenden Artikeln werden in der Prüfung gestellt :
– Aleida Assmann: Kulturbegriffe. In: Aleida Assmann: Einführung in die Kulturwissenschaft. Grundbegriffe, Themen, Fragestellungen. Erich Schmidt Verlag, Berlin 2006, S. 13-17.
– Markus Tauschek: Von der lokalen Kultur zum globalen Erbe Kulturwissenschaftliche Fragen.
– Die islamisch-orientalische Stadt.

Dr. Laasri / Salle CC 3

L’examen concernera ces axes :
Die Prüfungsthemen:
1. Definitionen folgender Begriffe : Das Protokoll, das Seminar, das Proseminar, die Vorlesung, der Semesterapparat, das Referat, die Hausarbeit, der rote Faden, die Rezension, das Essay, der Tagungsband, das Lexikon, die Abhandlung, die Promotion, die Habilitation, das Rigorosum, die graue Literatur, die Abkürzung „ebda“ oder „ibid“ und „ebenda“
2. Die Bibliografie und das Zitieren aus Büchern, Lexika, Herausgaben, Zeitschriftenaufsätzen und Internestseiten.
3.Normen und Tabus der wissenschaftlichen Arbeit
4. Übungen
– Nominalisierung von Verben.
– Umformen von Passiv- zu Aktivsätzen und umgekehrt.

Dr. El Mtouni / Salle CC3

L’examen concernera ces axes :
Die Studenten werden einen Text mit Fragen bekommen, die sie beantworten sollen. Das Niveau des Textes wird auf B2-C1 sein.

Dr. El Mtouni / Salle CC3

L’examen concernera ces axes :
Die Studenten sollen folgende Themen aus dem Buch „Landeskunde Deutschland, von der Wende bis heute“ vorbereiten:
– Die Bevölkerung
– Deutsch und andere Sprachen
– Deutsch in der europäischen Union
– Deutsche und Ausländer
– Die Familie
– Deutsche Medien. Rundfunk und Fernsehen.

Prof. Dr. Msellek / Salle CC3

L’examen concernera ces axes :
Übersetzung eines deutschen
Textes ins Arabische

Dr. Tahiri / Salle 223

L’examen concernera ces axes :
1. Phrasen und Satzglieder
2. Satzformen
3. Topologische Felder
4. Komplexer Satz
5. Verbalkomplexe

Prof. Dr. Msellek / Salle CC3

L’examen concernera ces axes :
– Der Begriff „Kultur“
– Der Begriff „Interkulturalität“
– Entstehungsgeschichte interkultureller Prozesse

Dr. Laasri / Salle 223

L’examen concernera ces axes :
– Satztypen und Satzarten
– Definition der Textlinguistik
– Das Gespräch als Textsorte
– Zeitungsartikel als Textsorten
1. Die Nachricht
2. Der Bericht
3. Das Kommentar
4. Die Reportage
– Sprachmerkmale einfacher Zeitschriften und Zeitungen
– Sprachmerkmale renommierter Zeitungen und Zeitschriften

Dr. El Mtouni / Salle 223

L’examen concernera ces axes :
Fragen zu folgenden Epochen und Themenbereichen werden in der Prüfung gestellt :
– Literaturtheoretische Grundbegriffe. In: Heinz Drügh, Susanne Komfort-Hein u. a. (Hrsg.): Germanistik Sprachwissenschaft – Literaturwissenschaft – Schlüsselkompetenzen. Verlag J. B. Metzler Stuttgart, Weimar 2012, S. 175-181.
– Die deutsche Literatur des Mittelalters
– Humanismus und Reformation

Vergleichende Kulturgeschichte 2 (M26)

Dr. El Mtouni / Salle 223

L’examen concernera ces axes :
– Fragen zu folgenden Themenbereichen werden in der Prüfung gestellt :
– Image-Stereotypisierung-Cliché-Vorurteil. In: Hans-Jürgen Lüsebrink: Interkulturelle Kommunikation. Interaktion, Fremdwahrnehmung, Kulturtransfer. 4. Aufl., Verlag J. B. Metzler Stuttgart, Weimar 2016, S. 100-104.
– Jan Peter Behrendt : Das Deutschlandbild als Forschungsgegenstand Perzeption, Imagination und Veräußerlichung.
– Einleitung: Für eine deutsche Kulturgeschichte des Fremden. In: Alexander Honoldl Klaus R. Scherpe (Hrsg.) Mit Deutschland um die Welt. Eine Kulturgeschichte des Fremden in der Kolonialzeit. Mit 149 Abbildungen, Verlag J. B. Metzler Stuttgart, Weimar 2004, S.1-25.

Prof. Dr. Jai-Mansouri / Salle 223

L’examen concernera ces axes :
– Pro & Contra der Literatur im DaF-Unterricht.
– Lyrik im DaF-Unterricht
– Märchen im DaF-Unterricht

Prof. Dr. Jai-Mansouri / Salle 223

L’examen concernera ces axes :
-Traduction d’un texte d’environ 300 mots de l’allemand vers l’arabe.

Prof. Dr. Msellek / Salle CC3

L’examen concernera ces axes :
– Sprache der Massenmedien und ihre Textsorten
– Sprache der soz. Netzwerke
– Die E-Mail-Kommunikation
– Chat-Kommunikation
– SMS-Kommunikation

Dr. Tahiri / Salle 223

L’examen concernera ces axes :
1. Phonologie
2. Morphologie
3. Lexikologie/Wortschatzkunde
4. Relevanz linguistischer Kenntnisse für DaF
5. Kontrastiver Vergleich Deutsch-Marokkanisches Arabisch im phonologischen Bereich (Laute)
6. Kontrastiver Vergleich Deutsch-Marokkanisches Arabisch im morphologischen Bereich (Flexion)

Dr. Laasri / Salle 223

L’examen concernera ces axes :
I. Mutterspracherwerb
– Der nativistische Ansatz
– Der interaktionistische Ansatz
– Der behavioristische Ansatz
– Die Rolle der Elternsprache bei dem Mutterspracherwerb.
II. Fremdsprachenerwerb
– Die Erstsprache als Vermittlungsinstanz.
– Die Kontrastivhypothese
– Die Identitätshypothese
– Die Interlanguage-Hypothese
– Language Awareness -Französisch als Lernhilfe und Lernhindernis bei marokkanischen Deutschlernern.